Dabei erklaerten Fuenf- bis Sechsjaehrige den Erfolg ausschliesslich mit derAufgabenschwierigkeit. Erst Sieben- bis Neunjaehrige verwenden in diesem Fall die Faehigkeit als Ursachenerklaerung. Nimmt man aber anstelle anschaulicher Kriterien fuer Aufgabenschwierigkeit sogenannte .
Konsensinformationen, naemlich ob viele oder wenige die betreffende Aufgabe loesen koennen, so aendert sich das Bild. Kinder erklaern Leistungsunterschied durch unterschiedlich hohe Faehigkeiten. .
(Erfolg trotz hoher Schwierigkeit wird auf einen hohen Tuechtigkeitsgrad zurueckgefuehrt.).
Anspruchsniveau-Bildung.
Die eigenstaendige Setzung von Guetemassstaeben fuer Leistungshandeln ist ein wichtiger Schritt in der Leistungsmotivation. Sie folgt dem Risikowahl-Modell: Dieses Modell nimmt die multiplikative Verknuepfung von Erwartung und Anreiz vor. .
Die Erwartung gruendet sich auf die Einschaetzung der eigenen Tuechtigkeit und der Aufgabenschwierigkeit. Beide ergeben miteinander verknuepft die Erfolgs- bzw. Misserfolgserwartung.
Der Anreiz besteht ausschliesslich in der "Vorwegnahme einer affektiven Selbstbewertung- und wird durch Erfolg (Stolz), und Misserfolg (Beschaemung) bestimmt. .
Erfolgmotivierte waehlen bevorzugt Aufgaben mit mittlerer subjektiven Erfolgswahrscheinlichkeit. Misserfolsmotivierte bevorzugen zu leichte und zu schwere Aufgaben. .
Nach bisherigen Befunden bildet sich die Erfolgswahrscheinlichkeit und damit die Anspruchsniveausetzung als Erwartung X Anreiz erst nach dem zehnten Lebensjahr heraus. .
Die Ausdifferenzierung von Anstrengung und Faehigkeit als Erklaerungbegriff.
Bedeutsam wird in der Entwicklung die Zuweisung von Anstrengung und Faehigkeit fuer Leistungseffekte. Schon im Vorschulalter erkennt das Kind den Zusammenhang zwischen Anstrengung und Effekt und folgert richtig eine quantitative Beziehung zwischen Hoehe des Aufwandes und erbrachter Leistungshoehe. .
Anders ist dies mit der Erklaerung von Leistung durch Faehigkeit.
Karl Heinrich Marx was born on May 5, 1818, in the city of Trier in Prussia, now, Germany. He was one of seven children of Jewish Parents. His father was fairly liberal, taking part in demonstrations for a constitution for Prussia and reading such authors as Voltaire and Kant, known for their social...
Karl Heinrich Marx was born on May 5, 1818, in the city of Trier in Prussia, now, Germany. He was one of seven children of Jewish Parents. His father was fairly liberal, taking part in demonstrations for a constitution for Prussia and reading such authors as Voltaire and Kant, known for th...
Karl Marx Karl Marx was the greatest thinker and philosopher of his time. His views on life and the social structure of his time revolutionized the way in which people think. He created an opportunity for the lower class to rise above the aristocrats and to fail due to the creation of the middle class. Despite this failure, he was still a great political leader and set the basis of Communism in Russia. His life contributed to the way people think today, and because of him people are more open to suggestion and are quicker to create ideas on political issues. ...
